Okulumuz Makina Teknolojisi Alanından bir grup öğrenci ile birlikte bazı öğretmenlerimiz, 2009 Teklif çağrısı döneminde Avrupa Birliği Eğitim Ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca yürütülmekte olan Hayat Boyu öğrenme (LLP) Leonardo da Vinci Hareketlilik projeleri kapsamında kabul edilen 2009-1-TR1-LEO01-07213 numaralı '' CNC Tornanın Hassas ve Karmaşık Makine Parçalarının İmalatında Kullanımı'' isimli okulumuz projesi faaliyetine katılan öğrencilerimiz okulumuza döndü.

Teknik gezi ile ilgili resimleri görmek için tıklayınız.

Teknik gezi ile ilgili açıklamalar:

        Devletimizle AB arasındaki Eğitim ve Kültür alanındaki anlaşmalar çerçevesinde kurulan AB Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı’nın Türkiye çapında düzenlemiş olduğu proje yarışmalarına katılan çok sayıda proje arasından okulumuz Mersin Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi öğretmenleri tarafından hazırlanan “2009-1-TR1-LEO 01-07213 nolu CNC Tornanın Hassas ve Karmaşık Makine Parçalarının İmalatında kullanımı”konulu projemiz de seçilerek desteklenmeye değer görülmüştür.

   Bu nedenle kazandığımız projeyi 3 refakatçi öğretmen, 4 kız ve 14 erkek öğrenci olarak 16/05/2010 – 05/06/2010 tarihleri arasında 3 hafta süreyle Danimarka’nın Skive ve Kopenhag kentlerinde başarıyla gerçekleştirdik.

      Projemiz Danimarka’nın Skive şehrinde Skive Teknik Okulunda ve Kopenhag da Tec-Gladsaxe Teknik okulunda gerçekleşmiş olup Mesleki Teknik Öğretim Okulu olmaları sebebi ile çok sayıda CNC tezgâhı, CAD- CAM laboratuarı, Bilgisayar laboratuarı, Robot laboratuarı, Eski Tezgahları basit programlama ile CNC ye dönüştürülmüş Makine Atelyesi, Metal Atelyesi, Motor Atelyesi, CNC Tezgahları ile donatılmış Ahşap Teknolojileri Alanı, Elk.- Elo laboratuarı, Hidrolik-Pnomatik laboratuarlarını, Gıda Alanı, Reklamcılık ve Afiş hazırlama alanı, Kalite Kontrol laboratuarlarını, Kütüphanesini, Sınıflarını, Öğretmenler odasını, İnternet cafelerini, Spor tesislerini, Sağlık ünitelerini, Pansiyonu ve Yemekhanesini gezip gerekli incelemelerde bulunduk. Okulun yönetici ve öğretmenlerinden gerekli bilgileri aldık. Burada edindiğimiz bilgileri, okulumuz öğretmen ve öğrencilerine daha canlı aktarabilmek için gerekli görülen yerlerin video ve fotoğraf çekimlerini yaparak bir arşiv oluşturduk.

       Konumuzla ilgili alanlarda atelyelere ve laboratuvarlara program dâhilinde gidilerek bizzat eğitim ve staj uygulaması yapılmıştır.

       Kopenhag Teknik Akademisi ve Politeknik Okulu, Alborg Üniversitesi, Severigesvej deki Toz metalurji teknolojisiyle her türlü makine parçası üreten Sinter fabrikası, Lindirup de Endüstriyel enerji ve petro kimya tesisi, Kopenhagen de  Afdelingsleder Mesleki, Teknik ve yetişkinler eğitim okulu, Gronningen ve Odense de  Baravida  ve TH El-Teknik İklimlendirme, asansör, yangın güvenlik, alarm sistemleri kurum ve servis hizmetleri tesisini, Holstebro da elektronik devre elemanları montaj fabrikasını ziyaret edilmiştir. Aynı zamanda Danimarka’nın başkenti Kopenhag, Skive, Arhus, Viborg, Alborg, Randers, Grenaa, Helsingör, hafta sonlarını daha yararlı değerlendirmek amacıyla; İsveç’in Helsinborg, Varberg, Göteborg, Almanya’nın Flensburg, Hamburg ve Bremen şehirlerine kültürel geziler düzenlenmiştir. Bu üç AB ülkesi arasındaki gelişmişlik ve kültür farklılıkları gözlemlenerek ülkemizle kıyaslama fırsatı bulduk.

            Sonuç olarak proje kapsamında gezdiğimiz AB ülkelerindeki, şehirlerde ve okullarda çevre bilincinin çok gelişmiş olduğunu ormanlara verilen değer sonucunda yeşilin korunduğunu, tarihi dokunun ve kültür eserlerinin hassasiyetle korunduklarını, tabiattaki yabani hayvanların, bitkilerin son teknoloji ile korumaya alındığını; yaşlıların, özürlülerin ve çocukların büyük bir özenle sosyal güvenlik şemsiyesi altına alınarak korunduklarını, bunlar için resmi ve özel kurumlar tarafından her türlü ihtiyaçlarının karşılanabildiği barınma tesisleri inşa edilerek kullanımlarına sunulduğunu gördük.

         Eğitim sistemlerinde özellikle Cuma, Cumartesi ve Pazar günlerinin eğitimini özürlü, raporlu ve izinli öğrencilerin yetiştirilmesine ayırdıklarını gördük.

         Hızlı trenler, metrolar, gelişmiş ulaşım sistemleri ile hayatın kolaylaştırıldığını, ulaşım aracı olarak bisikletin çok önemli olduğunu, özel bisiklet yolları yapıldığını, insan odaklı bir yaşam tarzı ve teknolojinin insana hizmet ettiğini otomobillerin hiçbir zaman korna çalmadığını, sınıflarda ve koridorda öğrencilerin birbirini rahatsız etmediğini, okullarda sessizliğin hakim olduğunu, sınıflarda, evlerde ve pansiyonda çöplerin geri dönüşüme uygun özelliklerine göre toplandığını gördük.

        Eğitim öğretim sistemlerinde insana saygıyı, sevgiyi, dürüstlüğü ve çalışmayı sevdirmeyi amaç edindiklerini ve birbirleriyle günün her saatinde selamlaştıklarını gözlemledik.

        Tarım ürünleri arasında hem biodizel, hem de sıvıyağ üretiminde kullanılmasından dolayı kanola bitkisinin çok yaygın bir şekilde ekiminin yapıldığını gördük. Büyük baş hayvancılık üretiminde, büyük meralar ayrılarak doğal ortamlarda üretim yapıldığını gözlemledik.

         Alternatif enerji kaynaklarına büyük önem vermekteler özellikle bitki, rüzgâr ve güneşten enerji üretmek için tesisler kurduklarını gördük.

         Proje ekibi olarak Danimarka, Almanya ve İsveç de gittiğimiz her yerde kendi kültürümüzü, ülkemizi, şehrimizi, okulumuzu CD, broşür, hediyeler ve konuşmalarımızla anlatma fırsatı bulduk. Özellikle tanıştığımız Danimarkalı idareci ve öğretmenlerle iletişim kurarak kendimizi, ülkemizi ve güzelliklerini, ilimizin tarihinden, turistik yerlerinden, denizinin güzelliğinden, güneşinden, iklim güzelliğinden, bölgesel yiyeceklerimizden, sebzemizden ve meyvemizden bahsettik. Dostluklar oluşturduk. Bizde şehrimize davet ettik Ülkemizi ve şehrimizi ziyaret etmek istediklerini söylediler. Yeni projeler için değişik okul yöneticileriyle, sivil toplum örgütleriyle ve orada yaşayan vatandaşlarımızla görüştük. 19 Mayıs akşamı Arhus da ki Türk derneğinin düzenlediği 19 Mayıs Atatürk’ü anma ve Gençlik ve Spor Bayramı etkinliğine katıldık.

                 SONUÇ OLARAK: Bir Avrupa ülkesi olan Danimarka da CNC teknolojisinin makine parçalarının imalatında kullanılmasındaki yenilikleri yerinde gördük ve inceledik. Katılımcı grubumuz, makine teknolojileri alanında eğitim gördüklerinden, Danimarka da ki meslek okullarının makine alanlarında CNC teknolojisini nedenli çeşitlendirerek uyguladıklarını yakından görüp izlediler, zaman zamanda bir fiil uygulamalara katıldılar. 

    Böylece;

 .  Katılımcı öğrenciler üretkenliğin hazını tadarak kendilerine olan güvenleri artmıştır.

 .  CNC teknolojisi alanında yeni deneyimler kazanarak, bu yeni teknolojiye uygun çalışma becerilerini artırmışlardır.

 .  Öğrencilere CNC bilgilerini test edecek zemin sağlanmıştır.  Öğrencilerimiz, Danimarka da ki öğrencilerle birlikte uygulamaya katıldıklarından farklı kültürdeki bireylerle sağlıklı iletişim kurabilme ve sürdürebilme becerileri geliştirilmiştir.  

. Meslekleriyle ilgili yenilikleri öğrenerek, yeni yöntem ve teknikleri uygulayabilen bireyler haline gelmişlerdir.

 . CNC teknolojisi ile makine parçalarının imal edilmesi hakkında, katılımcılara teorik ve pratik bilgiler verilerek, katılımcıların mevcut bilgilerinin güncellenmesi sağlanmıştır.

 . Katılımcılar CNC simülatörleri ve makineleri üzerinde uygulama yaparak temel becerilerini geliştirmişlerdir.

 . CNC teknolojisi kullanılarak imalat yapan firmalar gezilerek incelendi, sektörel uygulama metotları hakkında bilgi sahibi olundu.

 . Katılımcılar gerçekleşen kültürel etkileşim sayesinde, ülkeler arasındaki örf, adet, gelenek ve görenek farklılıklarını görerek ön yargılardan kurtulmuşlardır

 . Mesleğiyle ilgili yeni yöntem ve bilgilerle donanarak bunları uygulama fırsatı bulduklarından katılımcıların öz güvenleri artmıştır

 . Bireylerin dil becerileri gelişmiştir

 . Yaptıkları değişik işler sayesinde vizyon sahibi olmuşlardır

 . Avrupa standartlarında üretim ve kalite ile tanışan ve kendilerini bu doğrultuda geliştiren katılımcılar, hem ülkemiz, hem de Avrupa iş piyasası için yetişmiş birer kalifiye teknik eleman seviyesine gelmişlerdir.

Ev sahibi ülke olan Danimarka’nın mesleki eğitim sisteminde uygulamaya daha çok yer verilmekte ve uygulamalı eğitim endüstri ve sanayide yapılmaktadır. Bununda ne kadar faydalı ve gerekli olduğu katılımcılar tarafından özümsenmiştir.

       AB üyesi ülke olan Danimarka da, Skıve Teknik okulu ile, Tec Teknik okulunda uygulanan Mesleki Teknik Eğitim sistemleri incelenerek gelişen ve yenilenen teknolojileri, kendi Mesleki Teknik Eğitimimizle karşılaştırarak uygulanabilir bulduklarımızı kendi okulumuzdaki ilgili bölümlerimizde uygulanabilmesi için imkanlar ölçüsünde gayret ve çaba göstereceğiz.

           Bu gezi ve incelemelerimizin ışığında Makine Teknolojileri Alanı öğrencileri ile çevrenin ihtiyaçlarını karşılayacak AB standartlarına uygun CNC laboratuarının kurulması için çalışmalar yapacağız. Bu çalışmalarımızı ileriki günlerde değişik işletmelerde ve alanlarda da yaygınlaştıracağız.

      Bu tür faaliyetlerin çevremiz ve diğer okullar tarafından bilinmesi ve tanınması amacıyla tanıtım faaliyetlerimizi sürdüreceğiz.

         Bütün bunların ışığında, ülkemiz ile AB ülkelerindeki teknolojik ve kültürel yeniliklerin paylaşımı açısından AB Eğitim ve Gençlik Programlarının önemi gerçekten çok büyüktür. Bunun için bu tür faaliyetlerin geliştirilerek artırılması, daha çok öğretmen ve öğrenciler ile sivil toplum örgütü mensuplarının yararlanmalarının sağlanması yerinde bir uygulama olacağı, böylece okulumuzun, çevremizin dolayısıyla ülkemizin Avrupa ile olan entegrasyonunun sağlanmasında daha kısa sürede katkı sağlayacağı kanaatini taşımaktayız.